中國(guó)華文教育基金會(huì)于3月至7月舉辦了第五屆全球華語(yǔ)朗誦大賽。本屆大賽采用線上形式進(jìn)行，分為確定協(xié)辦機(jī)構(gòu)收集參賽作品、海外初復(fù)賽、總決賽、優(yōu)秀作品展示四個(gè)階段。

一、賽事概況

本屆大賽共收到來(lái)自37個(gè)國(guó)家的一萬(wàn)七千多份參賽作品，分為幼兒、少兒、少年和青少4個(gè)組別，經(jīng)過(guò)海外初復(fù)賽、總決賽的評(píng)審，最終評(píng)選出金獎(jiǎng)60名，銀獎(jiǎng)120名，銅獎(jiǎng)200名，單項(xiàng)獎(jiǎng)16名，形象大使2名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師55名，22家協(xié)辦機(jī)構(gòu)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。本屆大賽在持續(xù)擴(kuò)大規(guī)模的基礎(chǔ)上，和上一屆大賽相比有一些新的變化。

1.更換承辦單位

基于大賽成本等原因，曹燦藝術(shù)學(xué)校決定不再承辦本屆大賽。我會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)研后，選取了北京廣播電視臺(tái)和中國(guó)傳媒大學(xué)教育基金會(huì)作為新承辦單位的備選方案。經(jīng)過(guò)深入了解和分析，最終確認(rèn)由北京廣播電視臺(tái)作為本屆大賽新的承辦單位。

北京廣播電視臺(tái)是北京市委、市政府直屬事業(yè)單位，集廣播電視、新媒體業(yè)態(tài)、影視藝術(shù)生產(chǎn)、文化市場(chǎng)開(kāi)發(fā)及人才培養(yǎng)為一體的現(xiàn)代文化傳媒機(jī)構(gòu)。與央視頻，新華社現(xiàn)場(chǎng)云，北京時(shí)間等主流新媒體新聞平臺(tái)及今日頭條、百度、網(wǎng)易、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、微博、抖音、快手、B站、一直播、映客、斗魚(yú)等主流直播平臺(tái)保持良好的合作關(guān)系，有利于擴(kuò)大賽事的宣傳效果。專業(yè)電視人、策劃人出身的創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，成功策劃并執(zhí)行多場(chǎng)演出季、頒獎(jiǎng)、發(fā)布會(huì)、演講朗誦等各類形式，專業(yè)導(dǎo)播攝像團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，精準(zhǔn)的需求把控，完美周到的服務(wù)，得天獨(dú)厚的人才資源和制作能力，有利于保障賽事的順利平穩(wěn)實(shí)施。北京廣播電視臺(tái)為了辦好本次大賽，專門(mén)成立了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，指派專人與我部對(duì)接大賽的具體事宜，對(duì)大賽的順利實(shí)施提供了必要的保障。

2.賽事規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大

我會(huì)在總結(jié)往屆大賽組織經(jīng)驗(yàn)后，對(duì)申請(qǐng)協(xié)辦機(jī)構(gòu)的規(guī)模和工作能力都做出了要求。協(xié)辦機(jī)構(gòu)需在當(dāng)?shù)厝A文教育界具有影響力，具備組織評(píng)選師資力量，具備媒體宣傳能力、能利用當(dāng)?shù)孛襟w或自媒體及時(shí)進(jìn)行賽事宣傳的華人社團(tuán)或華文學(xué)校。本屆大賽鼓勵(lì)華教組織聯(lián)合本組織會(huì)員學(xué)校參賽，也鼓勵(lì)華校自主聯(lián)合參賽，單獨(dú)報(bào)名的華校人數(shù)不得少于80人。最終經(jīng)過(guò)資格審核，確定了80家海外華?；蛉A教組織作為海外協(xié)辦機(jī)構(gòu)，與上一屆相比增加了18家。此外還有9家機(jī)構(gòu)單獨(dú)組織學(xué)生報(bào)名參賽。

本屆比賽共收到參賽作品17000多份，與上一屆相比增加了2000多份。其中澳洲562份、歐洲9333份、亞洲4942份、美洲2262份、非洲126份。在協(xié)辦機(jī)構(gòu)中報(bào)名人數(shù)超過(guò)1000份的有三家，分別是西班牙中學(xué)學(xué)校聯(lián)合總會(huì)1574份、法國(guó)華文教育協(xié)會(huì)1548份、印尼華裔總會(huì)1183份。意大利中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)推薦了8個(gè)作品直接進(jìn)入朗誦大賽的總決賽階段，他們的初復(fù)賽報(bào)名人數(shù)1000余份沒(méi)有計(jì)入本屆大賽參賽作品總數(shù)。

3.豐富的賽事活動(dòng)

繼續(xù)利用好我會(huì)視頻號(hào)這一宣傳渠道，向參加本屆朗誦大賽的協(xié)辦機(jī)構(gòu)與參賽選手征集視頻，利用短視頻的方式展示他們的精神風(fēng)貌，這一征集活動(dòng)得到了大家的積極參與，共收到400余個(gè)視頻作品，其中部分協(xié)辦機(jī)構(gòu)還組織參賽選手錄制了集體視頻。

配合比賽進(jìn)程為參賽選手提供了四期提高朗誦技巧的網(wǎng)絡(luò)課程，邀請(qǐng)了中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院趙琳副教授，分別圍繞《神奇聲音在哪里》、《親子朗誦成長(zhǎng)》、《舞臺(tái)經(jīng)典朗誦方法》、《講好寓言故事小錦囊》4個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致講解示范。還安排專業(yè)教師對(duì)協(xié)辦機(jī)構(gòu)和參賽選手提出的問(wèn)題給予了解答。

二、賽事亮點(diǎn)

1.與我會(huì)Z時(shí)代華星小記者項(xiàng)目相結(jié)合。為了更好的對(duì)本屆賽事進(jìn)行報(bào)道，提高Z時(shí)代華星小記者的實(shí)際工作能力，共同擴(kuò)大2個(gè)項(xiàng)目的影響力，我們特別設(shè)計(jì)了派遣小記者對(duì)賽事活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道的環(huán)節(jié)。為了保障采訪的實(shí)際效果，我們確定了對(duì)初復(fù)賽線下活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式。共有9家協(xié)辦機(jī)構(gòu)向我們提出了采訪的申請(qǐng)。我們?yōu)樾∮浾咴O(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)采訪提綱，明確了準(zhǔn)備工作、現(xiàn)場(chǎng)采訪、訪后總結(jié)的環(huán)節(jié)，對(duì)采訪報(bào)道提出了要求。受疫情及各種原因的影響，最終完成現(xiàn)場(chǎng)采訪任務(wù)的有兩家，分別是日本站小記者浦川黎大、野村愛(ài)對(duì)日本名古屋會(huì)場(chǎng)活動(dòng)的報(bào)道，澳大利亞悉尼站小記者嚴(yán)畢珺、曲璟媛、jayden Lu對(duì)悉尼賽事活動(dòng)的報(bào)道。他們分別傳回了文字與圖片材料，較好的完成了本次采訪任務(wù)。讓更多的海外華人了解到Z時(shí)代華星小記者項(xiàng)目的同時(shí)，對(duì)朗誦大賽也做到了更好的宣傳作用。

2.增加了新的參賽和展示形式。

為了與國(guó)內(nèi)朗誦類賽事有所區(qū)別，突出我會(huì)長(zhǎng)期開(kāi)展海外教育工作并與海外華校及華教機(jī)構(gòu)保持良好合作的特色。在本次大賽的參賽規(guī)則中，加入了特別的加分項(xiàng)，鼓勵(lì)參賽選手選擇原創(chuàng)作品、住在國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品，或反映住在國(guó)風(fēng)土人情的作品，在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)凸顯華裔青少年身份特色。在作品總分10分的情況下，加分比例最高可達(dá)到0.5分的權(quán)重。鼓勵(lì)參賽選手?jǐn)[脫國(guó)內(nèi)舊有的朗誦模式，更好的和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化相融合。本屆大賽的參賽作品中出現(xiàn)了大量符合上述要求的參賽作品，僅金獎(jiǎng)作品中就涌現(xiàn)了《哥斯達(dá)黎加的冬天》、《致父親的一封信》、《天上的街市》等有特點(diǎn)的參賽作品。

在本屆大賽的優(yōu)秀作品展示環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了與名人共同朗誦活動(dòng)，邀請(qǐng)朗誦專家與名人士錄制朗誦片段，通過(guò)后期剪輯把同一個(gè)作品的多人的朗誦鏈接在一起，組成完整的朗誦作品。最終我們選擇了《做最好的自己》作為云朗誦的作品。邀請(qǐng)了瞿弦和、張?bào)抻ⅰ⒏哐?、趙琳4位專家與23名參賽選手共同錄制。經(jīng)過(guò)排練錄制和剪輯，我們制作了一段5分鐘的朗誦作品，在優(yōu)秀作品展示環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，受到了大家的好評(píng)。

三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與改進(jìn)

1.海外華校及華教組織的反饋

本屆大賽中有2個(gè)環(huán)節(jié)，海外華校與華教組織的反饋意見(jiàn)比較突出。首先是協(xié)辦機(jī)構(gòu)的確定，由于本屆大賽在協(xié)辦機(jī)構(gòu)的規(guī)模上做出了規(guī)定，使一些較小規(guī)模的機(jī)構(gòu)失去了協(xié)辦資格，雖然我們鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)間的聯(lián)合報(bào)名，但是因?yàn)榇_立威信、競(jìng)爭(zhēng)生源等原因，當(dāng)?shù)氐娜A教組織之間往往存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并不能真正形成合力。例如荷蘭代爾夫特中文學(xué)校就對(duì)荷蘭E+中文學(xué)校的入選資質(zhì)提出了異議。

其次在獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選中，也出現(xiàn)了比較多的不同意見(jiàn)。本屆大賽的評(píng)選環(huán)節(jié)，我們完全委托給承辦機(jī)構(gòu)組織的評(píng)委來(lái)實(shí)施，在公平性上是可以保障的。當(dāng)然為了吸引更多的人喜愛(ài)上中華文化、參與到朗誦大賽中來(lái)，我們對(duì)獲獎(jiǎng)人員的范圍上有所側(cè)重，希望能有更多華校以及華教組織的選手能夠獲獎(jiǎng)。但是因?yàn)閰①惾藬?shù)較多，獲獎(jiǎng)名額有限，無(wú)法做到讓每個(gè)機(jī)構(gòu)滿意。其中英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)、德國(guó)華達(dá)中文學(xué)校、法國(guó)華文教育協(xié)會(huì)、意大利中意國(guó)際學(xué)校、愛(ài)爾蘭卡斯諾克中文學(xué)校、葡萄牙淑敏中文學(xué)校的老師先后提出了異議。在我們對(duì)評(píng)選過(guò)程進(jìn)行解釋和溝通后，他們都表示了理解。我們?cè)趦?yōu)秀作品展示環(huán)節(jié)中，也分別挑選的他們的作品加入?？上驳氖墙?jīng)過(guò)充分溝通，意大利中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)加入了本屆大賽并推選了8個(gè)作品參與評(píng)選，并承諾會(huì)更多的參與到下屆大賽中來(lái)。

2.賽事的組織實(shí)施

（1）大賽協(xié)辦方的報(bào)名方式不夠便捷。目前我們采用的是填寫(xiě)WORD報(bào)名表的方式，在人工進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力?？梢砸劳形視?huì)突出的云上華文平臺(tái)，制作線上信息收集表，請(qǐng)協(xié)辦方直接在線提交相關(guān)信息，后臺(tái)統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。

（2）參賽選手信息收集方式有待改進(jìn)。參賽選手的報(bào)名信息目前是通過(guò)協(xié)辦單位提交報(bào)名表收集，我們可以結(jié)合基金會(huì)信息平臺(tái)相關(guān)功能，把報(bào)名功能整合進(jìn)來(lái)，直接在我會(huì)平臺(tái)提交報(bào)名信息。既可以提高我會(huì)平臺(tái)的知名度、有效拓展注冊(cè)用戶數(shù)量，又可以保證參賽選手信息的準(zhǔn)確性與時(shí)效性。

（3）參賽作品的展示可以通過(guò)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。本次總決賽階段共收到了1100多個(gè)優(yōu)秀作品，統(tǒng)一由承辦方進(jìn)行收集和評(píng)選，在展示上做的不夠。在初復(fù)賽階段有些地方的協(xié)辦單位，在網(wǎng)上開(kāi)通了作品展示和點(diǎn)評(píng)的通道，鼓勵(lì)大家在網(wǎng)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打賞，吸引了更多人多大賽的影響力也提高了大賽的影響力，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)上也得到了收益。未來(lái)的大賽總決賽階段，我們也可以開(kāi)通網(wǎng)上展示功能，和平臺(tái)就收入分成進(jìn)行協(xié)商，把收取的費(fèi)用更好的運(yùn)用到大賽的舉辦中。